CRITERIOS DE EVALUACION 4 ESO

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOMLOE Y DISTRIBUCIÓN POR TRIMESTRES

Según la Resolución 21 de Junio de 2022

PRIMER TRIMESTRE

6.2 Poner en diálogo el saber religioso con otras disciplinas, tradiciones culturales, paradigmas científicos y tecnológicos y otras cosmovisiones, teniendo en cuenta los métodos propios de cada disciplina y respetando la pluralidad.

5.2 Favorecer la convivencia social en contextos plurales, respetando las opciones personales y generando espacios de diálogo y encuentro.

SEGUNDO TRIMESTRE

3.2 Contribuir a la fraternidad universal, contrastando críticamente el paradigma científico tecnológico vigente y las narrativas de progreso, con la antropología, la moral y la escatología cristiana, respondiendo con sensibilidad e implicación a situaciones de empobrecimiento y vulnerabilidad.

4.2 Desarrollar sentido de pertenencia a una tradición cultural, con expresiones sociales, artísticas, éticas y estéticas, valorando adecuadamente su contribución en su momento histórico, relacionándolas con contextos actuales y promoviendo su memoria como legado vivo.

TERCER TRIMESTRE

1.2 Formular un proyecto personal de vida con sentido que responda a valores de cuidado propio, de los demás y de la naturaleza, respetando los de los otros, tomando como referencia a Jesucristo, siendo capaz de modular estas opciones en situaciones vitales complejas.

2.2 Cooperar a la construcción de sociedades justas y democráticas, fortaleciendo vínculos sociales e intergeneracionales, y las relaciones en modelos de interdependencia, analizando la realidad, teniendo en cuenta los principios y valores del magisterio social de la Iglesia y promoviendo el desarrollo humano integral.

A continuación realiza el siguiente ejercicio:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SABERES 1 BACHILLERATO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOMLOE

Según la Resolución 21 de Junio de 2022

PRIMER TRIMESTRE

1.1 Identificar e interpretar las ideas y creencias que conforman la identidad personal, contrastándolas con categorías fundamentales de la antropología cristiana (creación, imagen de Dios, libertad, pecado, finitud, etc.) y de otras cosmovisiones.

5.1 Identificar la dimensión espiritual de la persona y la diversidad del hecho religioso, valorándolas como una realidad presente en las culturas que se expresan de diferentes formas en las sociedades plurales.

SEGUNDO TRIMESTRE

2.1 Valorar, en el desarrollo de la identidad personal, la pertenencia a múltiples esferas sociales, promoviendo compromisos de respeto a la diversidad e inclusión en sociedades democráticas.

3.1 Describir los retos políticos y económicos en entornos locales y globales, analizando sus causas y proponiendo posibles soluciones a la luz de la propuesta moral del Reino de Dios y de otras cosmovisiones.

4.1 Valorar y admirar las diversas expresiones históricas del patrimonio común de la humanidad, analizando cómo el cristianismo se ha integrado en la historia, con luces y sombras, impregnando la cultura.

TERCER TRIMESTRE

4.1 Valorar y admirar las diversas expresiones históricas del patrimonio común de la humanidad, analizando cómo el cristianismo se ha integrado en la historia, con luces y sombras, impregnando la cultura.

6.1 Reconocer las características propias del saber teológico, en cuanto a su método, fuentes y contenido, identificando las semejanzas y diferencias con otros saberes, en especial con la ciencia, y valorando sus aportaciones éticas.

Los saberes según ley están divididos en tres bloques:

A. La vida como vocación personal y profesional en diálogo con el humanismo cristiano.

Como por ejemplo desarrollo de la vocación personal, descubrir críticamente las diferentes pertenencias, aportaciones de la experiencia religiosa, 

B. Diálogo Fe-Razón y Fe-cultura.

Como por ejemplo La experiencia religiosa, análisis de obras de arte Reconocimiento crítico en el entorno social y cultural de manifestaciones de la dimensión espiritual de la persona. Relaciones ciencia y fe a lo largo de la historia y en la actualidad.

C. Insertarse críticamente en la sociedad.

Como por ejemplo diálogo con otras culturas, pensamiento crítico, conocimiento de las iniciativas mundiales que buscan objetivos de desarrollo sostenible,....

La temporalización y como se va a concretar todo lo expuesto hasta ahora:

1 TRIMESTRE: ¿A QUÉ ASPIRAS? Criterios 1.1. y 5.1 Este Trimestre trata sobre el Sentido de la Vida y la identidad personal, analizaremos un problema muy poco tratado hoy en día, pero que es un gran problema, el suicidio, nos haremos la pregunta ¿A qué aspiras? de la mano de la psicología de Victor Frankl, en cuanto a la dimensión espiritual, trabajaremos la parábola de la puerta estrecha y cómo la conversión "te puede pasar a tí" Lo veremos con distintos testimonios y usando sentido artístico y creatividad, pues diseñaremos una poesía.

2 TRIMESTRE: LA VERDAD OS HARÁ LIBRES Criterios 2.1 y 3.1. Con el hilo conductor de la búsqueda de la verdad y las dificultades que se pueden dar en esa búsqueda, aprenderemos lo relacionado que está la búsqueda de la verdad y la libertad tal y como Jesús nos ha enseñado. Trataremos tres dificultades para encontrar la verdad, que son auténticos retos de nuestra sociedad que necesitan propuestas morales: Las etiquetas (Con el corto El Circo de las Mariposas), Se atraídos por lo que no es bueno, veremos la hipersexualización y testimonios de personas que han sido víctima de trata y por último los prejuicios y como se puede llegar a la exclusión de las personas ofreciendo testimonios de gente que ofrece soluciones de inclusión social.

3 TRIMESTRE: LA BIBLIA VUELTA Y VUELTA. Criterios 4.1 y 6.1. Aprenderemos a analizar en profundidad algunos textos de la Biblia para saber como se procede en el saber teológico, Trataremos algunas expresiones de nuestro arte y cultura (santo Rostro de Jaén, mentiras del Código Da Vinci y la falta de ética de obras de este tipo aprovecharemos para conocer los apócrifos de la Biblia), así como el relación fe y ciencia, como el caso Galileo y el de la Sábana Santa, que es patrimonio de la humanidad.

PRESENTACION ASIGNATURA

 En la siguiente presentación te puedes hacer una idea de cómo va a ser la asignatura de Religión este año:

El principal criterio de calificación es el cuaderno, que es como un diario de clase, en él habremos trabajado todos los saberes que están relacionados con los criterios de evaluación del curso. A continuación la Rúbrica que se tendrá en cuanto para la evaluación:

CRITERIOS DE EVALUACION 2 ESO

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOMLOE Y DISTRIBUCIÓN POR TRIMESTRES

Según la Resolución 21 de Junio de 2022 

PRIMER TRIMESTRE

1.2 Identificar las características de la visión bíblica sobre el ser humano, relacionándola con la dignidad personal, reconociéndola en los otros.

3.2 Analizar las necesidades sociales, identificando las situaciones de injusticia, violencia y discriminación, con sus causas, discerniéndolas según el proyecto del Reino de Dios, implicándose en propuestas de transformación social

SEGUNDO TRIMESTRE

4.2 Razonar cómo la fe cristiana, en el presente y a lo largo de la historia, se ha hecho cultura, interpretando el patrimonio literario, artístico y cultural y valorándolo como expresión de la encarnación del mensaje cristiano en diferentes lenguajes.

5.2 Respetar las diferentes iglesias y tradiciones religiosas, conociendo y valorando las creencias, ritos, símbolos y principios de cada una de ellas, teniendo elementos de juicio personal que favorezcan el diálogo interreligioso.

TERCER TRIMESTRE

2.2 Desarrollar empatía y reconocimiento de la diversidad personal y social, inspirándose en el ser relacional de Dios, manifestado en la historia de la salvación.

6.2 Elaborar una primera síntesis de la fe cristiana, subrayando su capacidad para el diálogo entre la fe y la razón, entre la fe y la cultura, manteniendo las convicciones propias con pleno respeto a las de los otros.

CRITERIOS DE EVALUACION 1 ESO

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOMLOE Y DISTRIBUCIÓN POR TRIMESTRES

Según la Resolución 21 de Junio de 2022

PRIMER TRIMESTRE

3.1 Generar actitudes de justicia y solidaridad, respetando la diversidad y tomando conciencia de la responsabilidad compartida y la común pertenencia, en el horizonte del Reino de Dios.

1.1 Describir y aceptar los rasgos y dimensiones fundamentales de la identidad personal, analizando relatos bíblicos de vocación y misión, así como otras biografías significativas.

SEGUNDO TRIMESTRE

6.1 Identificar a Jesucristo como núcleo esencial del cristianismo, y la Biblia como libro del Pueblo de Dios, valorando sus aportaciones a la vida de las personas y las sociedades.

4.1 Situar e interpretar las expresiones culturales y sus lenguajes en sus contextos históricos, apreciando su contribución a la identidad personal y social y a los Derechos Humanos, facilitando la convivencia y el diálogo intercultural.

TERCER TRIMESTRE

2.1 Adquirir habilidades y actitudes de relación con otros, poniendo en práctica estrategias efectivas de reflexión y de comunicación, de ayuda mutua, de participación y de inclusión, orientadas a la mejora de la convivencia en la familia y en la escuela como expresión de la fraternidad universal.

5.1 Valorar la experiencia espiritual y religiosa como dimensión humana y social propia de todos los pueblos y culturas, conociendo la especificidad de la espiritualidad judeocristiana y de otras religiones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SABERES 2 BACHILLERATO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOMLOE

Según la Resolución 21 de Junio de 2022

PRIMER TRIMESTRE

1.2 Reconocer los elementos esenciales de un proyecto vital en clave vocacional y profesional desde la autonomía, la libertad y la responsabilidad social, con una actitud sincera de búsqueda de la verdad, teniendo en cuenta la propuesta cristiana y los valores sociales.

5.2 Valorar la experiencia cristiana manifestada en Jesucristo y en tantos testigos a lo largo de la historia, como respuesta plena a las cuestiones vitales y de sentido, en diálogo interdisciplinar con propuestas filosóficas diversas.

SEGUNDO TRIMESTRE

6.2 Discernir los desafíos de la civilización actual, estableciendo las contribuciones que tanto la ciencia como la teología pueden realizar transformación social, desde una mutua colaboración.

4.2 Participar activamente en la creación cultural con sentido crítico, desarrollando sentimientos de pertenencia a la propia tradición y construyendo la diversidad cultural desde criterios humanizadores propios del Evangelio.

TERCER TRIMESTRE

2.2 Distinguir los principios fundamentales del mensaje social cristiano, contrastándolos con otros humanismos e ideologías contemporáneas, aplicándolos a diferentes situaciones sociales.

3.2 Diseñar proyectos personales y comunitarios que promuevan la plenitud humana y la transformación social, cultivando la responsabilidad individual, la justicia social y la ecología integral.

Los saberes según ley están divididos en tres bloques:

A. La vida como vocación personal y profesional en diálogo con el humanismo cristiano.

Como por ejemplo la visión integral de la persona según la antropología cristiana, proyecto personal en clave vocacional, la vida en sociedad,....

B. Diálogo Fe-Razón y Fe-cultura.

Como por ejemplo síntesis de Historia de la Salvación en clave relacional y trinitaria, cristianismo y expresión artística, método teológico y método científico, diálogo fe, ciencia y filosofía.

C. Insertarse críticamente en la sociedad.

Como por ejemplo principios de la DSI, relaciones Iglesia-política, proyectos de promoción humana (Domund y Manos Unidas), desafíos de la humanidad y sus implicaciones éticas.

La temporalización y como se va a concretar todo lo expuesto hasta ahora:

1 TRIMESTRE: Criterios 1.2, 5.2: la idea es desde el análisis de la antropología cristiana (dimensiones de la persona) ser capaces de reconocer los elementos para realizar un proyecto vital, que no es otro que un proyecto de amor.

2 TRIMESTRE: Criterios 6.2 y 4.2: Abordaremos los desafíos actuales de la humanidad y los planteamientos éticos, es decir la bioética. Pasaremos después cercanos a la Semana Santa a ver algunos aspectos culturales.

3 TRIMESTRE: Criterios 2.2 y 3.2: Para analizar la DSI y sus principios utilizaremos la Carta encíclica del Papa Francisco Laudato Si, muy relacionada con la ecología integral. Ejemplos de proyectos personales y comunitarios ya los habremos visto en los dos trimestres anteriores, el personal con las dimensiones de la persona y el comunitario con el Domund y Manos Unidas.