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jueves, 1 de octubre de 2026

¿QUIÉN CREÓ A DIOS? ¿Y A NOSOTROS?

2.1. Adquirir habilidades y actitudes de relación con otros, poniendo en práctica estrategias efectivas de reflexión y de comunicación, de ayuda mutua, de participación y de inclusión, orientadas a la mejora de la convivencia en la familia y en la escuela como expresión de la fraternidad universal.

¿CÓMO SABER QUIÉN CREÓ A DIOS?

¿La respuesta nos la dará la Ciencia o la Religión? miremos en la tabla que hicimos el otro día:












¿Por qué? Porque Dios no es materia, es un Espíritu Puro. En la sesión anterior vimos que la Ciencia no puede explicarlo todo, sólo podemos conocer a Dios a través de la Religión 

¿Dónde buscamos entonces? ¿En qué libro? En la Biblia.

Los libros para entenderlos deben ser interpretados, al igual que cuando tenemos un libro de Ciencias y aparecen símbolos y fórmulas, como por ejemplo ésta: E = mc² que necesitan una explicación, saber qué significa cada letra, por qué igualamos una cosa a la otra, por qué se multiplica la masa a la velocidad de la luz, etc.... Hasta los libros poéticos necesitan interpretación:











Si interpretamos literalmente este fragmento poético "El hombre ciego ignora que por donde pasáis una flor de luz viva dejáis" diríamos que Garcilaso de la Vega es un mentiroso, sin embargo podemos imaginarnos a qué se refiere si no traducimos el texto de forma literal. Con los libros de la Biblia, digo libros porque son 73 libros, pasa igual, para interpretarlos bien necesitamos tener en cuenta muchas cosas, pero principalmente dos cosas:

1) Todos los libros que componen la Biblia tienen una coherencia entre sí.

2) La Biblia no tiene un sentido literal, sino que hay que interpretarla no como un libro de ciencias, sino como un libro religioso, es decir como un libro que nos permite relacionarnos con Dios.

Ahora sí, podemos buscar qué dice la Biblia: ¿Quién creó a Dios?












DIOS ES ETERNO 

Pues dice que Dios es ETERNO, según la Biblia lo dice:

LO DICE Dios mismo en Éxodo 3,14: Dios se llama a sí mismo “YO SOY” (yo existo por mí mismo).

LO DICE su pueblo en Salmo 90,2: “Antes que nacieran los montes y formaras la tierra y el mundo, DESDE SIEMPRE Y PARA SIEMPRE eres Dios.”

LO DICEN los Profetas en Isaías 40,28: “¿No lo sabes? ¿No lo has oído? Dios es ETERNO, el creador de los confines de la tierra.”

LO DICE su discípulo más cercano en Apocalipsis 1,8: “Yo soy el Alfa y la Omega… EL QUE ES Y QUE ERA Y QUE HA DE VENIR, el Todopoderoso.”

Y en muchos libros más....

PREGUNTA DIFÍCIL ¿QUÉ HACÍA DIOS ANTES DE CREAR EL MUNDO?



¿Y A NOSOTROS? ¿QUIÉN NOS CREÓ? ¿QUIÉN HABLA DEL ORIGEN DE LA VIDA - DEL ORIGEN DE LA PERSONA?

De nuevo debemos acudir a la tabla del otro día:












La Ciencia dice Cómo: Por ejemplo con la teoría de la Evolución: Su teoría explica el origen de la diversidad de la vida. Y por lo tanto del rol de la selección natural sobre el proceso de la evolución biológica, pero NO EXPLICA QUIÉN ESTÁ DETRÁS DE TODO:

 














¿Qué dice la Religión? La Religión si dice quién ¿Dónde? en el primer libro de la Biblia, el Génesis y además en otros libros explica: Por qué y Para Qué Relájate, mira y escucha en el vídeo el relato RELIGIOSO de la Creación ¿Qué palabras se repiten más?

Ya habrás averiguado qué palabras se repiten más. Ahora vamos a ver el significado:

"Y dijo Dios hagamos": Él nos creó, nos mantiene en la existencia, hay una parte en nosotros que no solo es materia, hay una parte espiritual creada directamente por Dios, el alma.

"Y vio Dios que era bueno": Que era bueno para nosotros, pues toda la explicación tiene un orden, a nosotros nos deja los últimos para que sepamos que todo lo que existe está hecho por y para nosotros.

Y si damos un paso más ¿Por qué y para qué nos ha creado?

¿POR QUÉ Y PARA QUÉ NOS HA CREADO DIOS?

Dice San Juan: Tanto amó Dios al mundo...












Ahora ya sabes por qué podemos llamarnos hermanos y por qué decimos QUERIDOS HERMANOS.

Tarea: Fíjate en el siguiente esquema del relato de la creación, COLORÉALO:
A continuación, con lo aprendido hoy realiza el siguiente Crucigrama:

Para hacerlo On-line:

sábado, 26 de septiembre de 2026

¿EXISTE DIOS?

2.1. Adquirir habilidades y actitudes de relación con otros, poniendo en práctica estrategias efectivas de reflexión y de comunicación, de ayuda mutua, de participación y de inclusión, orientadas a la mejora de la convivencia en la familia y en la escuela como expresión de la fraternidad universal.

Cuando alguien te ha robado, te ha fastidiado o te ha hecho una faena pero gorda y no sabes quién ha sido, ¿Verdad que buscas al culpable? a veces nos pondríamos muy pesados hasta encontrar quién ha sido ("Hombre, tiene que pagar por lo que nos ha hecho....").

También cuando alguien ha hecho algo fantástico, nos asombramos y decimos, 

- Guauu ¿Cómo lo ha hecho? 

Seguro que tienes en mente a alguien a quien admiras, alguien que hace cosas que a ti te gustan mucho y lo tienes en alta estima... Pero ¿Y si ese alguien que ha hecho algo increíble, te ha hecho una cosa muy buena y no sabes quién es? 

Quizás ese día, o en ese momento, o por un segundo buscarías quién es, pero después, Buff, si te ha costado un poco de trabajo, desistes la búsqueda y se te olvida. Es curioso, pero cuando te han hecho algo malo buscas y buscas a quien castigar, pero la cosa cambia cuando lo que has visto es algo bueno, incluso algo bueno para ti.....a no ser que seas AGRADECIDO (no te quedas tranquilo sin saber más de ese Alguien que ha hecho algo bueno), ¿Por qué? porque es una cuestión de JUSTICIA.

Buscar quién ha hecho alguna acción es buscar la causa es preguntarnos ¿QUIÉN? si te dijese que nadie te ha robado, o nadie te ha hecho tal o cual faena, o nadie te ha mentido, porque esas acciones se han hecho solas, me dirías que estoy loco, que no estoy razonando adecuadamente. Lo mismo para las cosas buenas, para las cosas buenas de cada día, que son muchas, podemos preguntarnos ¿QUIÉN HA HECHO ESTO POR MI? ¡¡Qué gran pregunta sería esa!!! Ese sería un primer paso para algo más, algo que te haría CAMBIAR A MEJOR PARA SIEMPRE: ser cada vez más agradecido:

¿Quién ha ordenado mi cuarto? 
¿Quién compra la comida?
¿Quién hace la comida?
¿Quién se preocupa de pagar tantas y tantas cosas que necesitamos en casa?

Alguien con inteligencia lo ha ordenado, alguien que te quiere. 
Alguien con inteligencia la ha comprado, alguien que te quiere.
Alguien con inteligencia la ha hecho, alguien que te quiere.
Alguien con inteligencia ha pagado todas esas cosas, alguien que te quiere.

Ya sabemos que hay dos características de ese alguien que ha hecho cosas buenas por tí: 

Tiene inteligencia y te quiere.

¿Qué podemos decir de este acontecimiento? ¿Se debe a la caualidad o alguien con inteligencia está detrás? 

 

Espero que a partir de ahora que te has dado cuenta te quién está detrás de todas estas cosas en casa, aparte de observar quién las hace, primero des las gracias y segundo seas tú quién empiece a hacerlas ¿Ok? ¿Qué no sabes qué? ¿Que tú no puedes pagar las cosas? Claro, ahora mismo no, pero hay muchas cosas que si puedes hacer, mil cosas más que me he dejado sin decir: Sacar la basura, poner la mesa, limpiar el baño, sacar a la mascota, ayudar a tu hermano/a pequeño, primo/a, abuelo/a etc,....

¿Pensabas que me he desviado del título de esa sesión? 
NO SE ME HABÍA OLVIDADO, GUARDA RELACIÓN CON LO QUE ACABAS DE VER.

Ahora observa la naturaleza, te darás cuenta del ORDEN, es decir, que se dan una serie de circunstancias, leyes, patrones, diseños que no pueden estar ahí por azar, por pura lógica alguna inteligencia ha debido de ser la responsable de que en la naturaleza haya tanto orden. 

¿QUIÉN? ¿Por qué lo ha hecho?


Otro vídeo que habla del orden en la naturaleza:

¿sabías que la luna va a la misma velocidad que este cañón?


Como decíamos al principio, así como cuando nuestros padres limpian, ordenan, nos dan de comer, nos visten, son esas inteligencias encargadas de ordenar cosas, y lo hacen por amor a ti,  etc..  algo parecido vemos con la Naturaleza, todo lo ha hecho alguien para nosotros/as ¿Quién? Alguien ANTES de los seres humanos, inteligente y con capacidad de amarnos ¿La respuesta? 

DIOS

Pero hay una reflexión aún más interesante, tú y yo somos parte de esa naturaleza, los seres humanos que tenemos inteligencia y amamos, hemos "venido de algún sitio" de alguien que se parece a nosotros, alguien que como decíamos es inteligente y ama ¿Quién?

DIOS

Pero a Dios no lo podemos ver, ¿Cómo sabemos que existe Dios? ¿Cómo sabemos todo lo que acabamos de decir de ÉL? Que existe, que nos ama, que es creador, que nos ha creado a nosotros, etc.... 

Tarea: Pues precisamente, esa será nuestra actividad, vamos a clasificar una serie de acciones, y vamos a descubrir que hay distintas formas de conocer las cosas, a través de la ciencia o a través de la religión. Y sobre todo que nos equivocaríamos y mucho si quisiéramos conocer las cosas espirituales a través de la Ciencia o las cosas científicas a través de la Religión, porque ese no sería su camino correcto.

sábado, 19 de septiembre de 2026

SOMOS ESPECIALES

2.1. Adquirir habilidades y actitudes de relación con otros, poniendo en práctica estrategias efectivas de reflexión y de comunicación, de ayuda mutua, de participación y de inclusión, orientadas a la mejora de la convivencia en la familia y en la escuela como expresión de la fraternidad universal.

Imagina que estás en una fiesta y quieres contarle un secreto a alguien.
Representa el gesto de contar el secreto, la posición de tu cuerpo ¿Qué actitud adoptarías? 
¿Cambiarías el tono de voz? ¿Puedes explicarlo?

Piensa:
- ¿Qué es un secreto?
- ¿A quién contarías los secretos de tu vida?
- ¿Por que contarías algo tan personal a otra persona?
- ¿Qué esperarías de ella?


























Pues bien Dios nos ha contado quien es, se ha REVELADO ¿Por qué? Porque:
1) Dios nos ama y quiere que ames a los demás
2) Somos especiales, nos parecemos a Dios en que podemos conocer y amar.

Para relacionarnos con los demás, hay que conocerse, saber el nombre, gustos, formas de pensar, habilidades, etc,... Además de conocer y amar ¿Qué otras habilidades, curiosidades,... tienes?

Prepara un folio con tu nombre y ponlo visible sobre la mesa.














Mientras lo preparas puedes repasar lo que hablamos el día anterior:
















Ahora veremos, por curiosidad gente que tiene destrezas increíbles:


Aunque nosotros no tengamos esas habilidades, tendremos otras, quizá un poco menos llamativas, ahora bien, no lo olvides, somos especiales, porque podemos conocer y amar libremente, y eso es muy grande.

Por último y con el ánimo de conocernos mejor, nos vamos a fijar en habilidades, curiosidades más normales, de la gente que tratamos a diario y vamos a realizar la siguiente tarea de forma individual para comprobar si conocíamos a los demás de nuestra clase de religión o no, al finalizar sabremos más cosas de cada uno, ya verás:

Tarea:



miércoles, 3 de septiembre de 2025

CONTENIDO 1 ESO

¿EL CIELO ES REAL?

Con estas cuatro propuestas que te hago intentaremos responder a esa pregunta a lo largo de TODO el curso, así que mucho ánimo:



¿QUÉ HAREMOS?

Para responder a la pregunta ¿Qué haremos?

La siguiente historia también tiene un huevo (o más de uno) de protagonistas. 
Una vez vista pregúntate: ¿Hay algún cambio en el señor Cerdo? ¿Por qué?

CRITERIOS DE EVALUACION 1 ESO

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOMLOE Y DISTRIBUCIÓN POR TRIMESTRES

Según la Resolución 21 de Junio de 2022

PRIMER TRIMESTRE

2.1 Adquirir habilidades y actitudes de relación con otros, poniendo en práctica estrategias efectivas de reflexión y de comunicación, de ayuda mutua, de participación y de inclusión, orientadas a la mejora de la convivencia en la familia y en la escuela como expresión de la fraternidad universal.

1.1 Describir y aceptar los rasgos y dimensiones fundamentales de la identidad personal, analizando relatos bíblicos de vocación y misión, así como otras biografías significativas.

SEGUNDO TRIMESTRE

6.1 Identificar a Jesucristo como núcleo esencial del cristianismo, y la Biblia como libro del Pueblo de Dios, valorando sus aportaciones a la vida de las personas y las sociedades.

4.1 Situar e interpretar las expresiones culturales y sus lenguajes en sus contextos históricos, apreciando su contribución a la identidad personal y social y a los Derechos Humanos, facilitando la convivencia y el diálogo intercultural.

TERCER TRIMESTRE

3.1 Generar actitudes de justicia y solidaridad, respetando la diversidad y tomando conciencia de la responsabilidad compartida y la común pertenencia, en el horizonte del Reino de Dios.

5.1 Valorar la experiencia espiritual y religiosa como dimensión humana y social propia de todos los pueblos y culturas, conociendo la especificidad de la espiritualidad judeocristiana y de otras religiones.