jueves, 28 de marzo de 2024

LA TRINIDAD EL PADRE Y LA CRUZ

LOMLOE 2.2. Desarrollar empatía y reconocimiento de la diversidad personal y social, inspirándose en el ser relacional de Dios, manifestado en la historia de la salvación.

Hoy estamos en PASCUA, la Pascua de Resurrección, ¿Sabes lo que significa?. Es el paso de este mundo al Padre. En la siguiente presentación vamos a reflexionar sobre la importancia de la Trinidad, hoy veremos a la primera persona el Padre. Después trabajaremos con algunas de las escenas de la película "Resucitado" que ya hemos visto, para analizar características muy importantes de Dios.


Tarea: La tarea de hoy consiste en realizar el símbolo que nos identifica a todos/as como hermanos/as, con un mismo Padre. Todos somos diferentes tanto personal como socialmente, pero el hecho de que todos venimos y vamos al mismo sitio y que todos tenemos al mismo Padre (Dios) nos hace iguales en dignidad. 

La cruz es el símbolo que nos identifica, vivimos en este mundo (Palo horizontal) y vamos hacia el Padre (Palo vertical). Para realizar esta manualidad nos basaremos en  la idea de All About Easy Craft Ideas, que tienen un vídeo explicativo en:  Enlace a You Tube vamos a usar una versión reducida (para ahorrar tiempo) y una ayuda en Cámara lenta de la parte más complicada y así seguiremos paso a paso hasta realizar nuestro propia cruz de papel.




LA VOLUNTAD Y EL PROYECTO EN COMÚN

LOMLOE 1.2. Formular un proyecto personal de vida con sentido que responda a valores de cuidado propio, de los demás y de la naturaleza, respetando los de los otros, tomando como referencia a Jesucristo, siendo capaz de modular estas opciones en situaciones vitales complejas.

En las últimas clases vimos la película Blanca como la nieve y roja como la sangre, este es el tráiler:

Hay un momento de la película en la que Leo comenta las letras que ha grabado en el banco de la amistad:

L+B=F

Le explica a su amiga Silvia el significado de la ecuación: Leo más Beatrice igual a felicidad. Hace sus propios planes, aún después de enterarse de la enfermedad de Beatrice, no se da por vencido y persigue su objetivo con empeño, tiene tal fuerza de voluntad, que incluso se inscribe en el hospital como donante de médula.

En cuanto a Beatrice, nos podemos preguntar ¿Siente lo mismo que Leo? Llega un momento en que sabe que está cerca su final y prepara a Leo con una mentira. "He recibido un trasplante, mi sangre se vuelve roja".... Que opinas, ¿Hace bien en mentirle?, las consecuencias de la mentira son: Dar esperanzas a Leo para que no se venga abajo a final de curso, se anima a estudiar y pasa mucho más tiempo con Silvia, Silvia le ayuda a aprobar....La solución que Bea propone a Leo por su ausencia es que ame a Silvia.

El final, ya lo conocemos, podemos aplicar el refrán de:  "Si quieres hacer reír a Dios cuéntale tus planes". Sin embargo, todos en esta vida queremos ser felices, nuestra ecuación realmente es muy distinta a la que Leo ponía en el banco de la amistad:

L enamorado + Pelea con S + Amistad con B + Muere B + S enamorada = FELICIDAD

¿Pero cómo puede darse esa felicidad, si en mitad hay tantas cosas que nos duelen? ¿Cómo pensar en ese proyecto de vida? Podemos pensar que hay que resignarse, que así es la vida....Aquel que quiera ser feliz debe aceptar lo que la vida nos depara, no hay otro camino.....

Y por hacer un poco de guionistas de la historia y ver un segundo aspecto de la película, imagina que Leo tiene la sangre compatible, le hace la transfusión, salva a Beatrice ¿Está obligada Bea a ser la novia de Leo? ¿Está obligada a amar por el hecho de haberla salvado? ¿Y si una vez salvada de su enfermedad decide no salir con Leo? ¿Está obligada?

Todo esto, del mal que nos sucede,  es un misterio, pero los cristianos no lo llamamos resignación, ni decimos que así es la vida, sino que lo llamamos Providencia y pensamos en la voluntad de Dios.

Jesús en el huerto de los olivos, sabiendo que estaba cerca su hora (Como Beatrice), le habla al Padre: "Hágase tu voluntad", le ponemos nombre a la Felicidad, Dios, no es la vida la que nos trata bien o mal, detrás de todo está la inmensa felicidad a la que estamos llamados por Dios, este es el gran misterio y Dios nos prepara no con una mentira como Beatrice a Leo, sino con una gran VERDAD, el camino hacia la felicidad pasa necesariamente por la CRUZ y otras muy distintas: La Resurrección, "Para que donde yo voy estéis también vosotros" dice Jesús. ¿No significa esto VIVIR en la realidad? 

Conclusión de esta comparación entre Leo-Beatrice y Jesús-Nosotros:

En la película Bea miente porque Leo está enamorado de Beatrice, para que ponga su mirada y voluntad en Silvia, mientras que Jesús que está enamorado de nosotros, nos dice una verdad muy dura para que pongamos la mirada y voluntad en amar a todos los que nos rodean, y amándoles, le amemos a él... Pero claro es una decisión que nos toca a nosotros afrontar, porque aunque nos ha salvado la vida, el amor no es un acto obligado, sino libre. Al igual que vimos al imaginarnos un guion de la película distinto.

Tarea Si ya has visto que hacer nuestro proyecto, nuestros propios planes es más que difícil, por las cruces que encontramos en el camino, imagina cuanta voluntad hay que poner para tener un PROYECTO EN COMÚN, que es lo único que nos aportará felicidad en una relación de pareja (Por eso hay que tomárselo muy en serio y tener a Dios en la ecuación). Para eso vamos a analizar las relaciones entre Leo Beatrice y Silvia, nos ayudaremos de  una gráfica que vamos a realizar tomando como referencia los puntos indicados. Se trata de ver cómo era la amistad, la pasión o los proyectos en común de Leo con Silvia y de Leo con Beatrice, para después comentarlo y sacar nuestras propias conclusiones. Podemos aprender mucho de las escenas de la película que se proponen en la gráfica, debemos estar atentos a las conversaciones.



lunes, 25 de marzo de 2024

DISCÍPULOS DE EMAÚS

2.1. Adquirir habilidades y actitudes de relación con otros, poniendo en práctica estrategias efectivas de reflexión y de comunicación, de ayuda mutua, de participación y de inclusión, orientadas a la mejora de la convivencia en la familia y en la escuela como expresión de la fraternidad universal.

Empezamos el tercer Trimestre después de Semana Santa, y lo hacemos después de la Pascua del Señor, celebramos la Resurrección, Dios está con nosotros. ¿Crees que Jesús realmente ha resucitado o tienes prejuicios que te impiden creer?

Para responder a esta pregunta vamos a repasar lo que vimos al inicio del curso, ¿Te acuerdas? Veíamos una actividad titulada ¿Cómo conocemos?, pues bien podemos tener prejuicios a la hora de relacionarnos con los demás que nos impiden poder conocerlos bien. (Y con Dios pasa igual)

Vamos a ver posibles prejuicios que nos impiden relacionarnos correctamente y como se pueden derribar. Nos va a servir de ayuda escenas de la película Cadena de Favores que vimos en las clases anteriores:

Jesús después de resucitar se aparece a los discípulos de Emaús y nos muestra como es un cuerpo glorioso y resucitado como el que tendremos nosotros, no es un fantasma o un espíritu sino un cuerpo glorioso.

TareaSe trata de leer Lc 24, 13-25 o ver el vídeo y contestar a las preguntas:


1. ¿Qué sentimiento tienen los discípulos al principio? ¿Tienen algún prejuicio que les impida creer?
2. Describe como si fuese una historia la situación de alguien que por un prejuicio se relaciona mal con otro y lo resuelve con alguno de los consejos de hoy (Gracias, ayuda y perdón) (tiempo, escuchar, valentía) 
3. ¿Qué sacramento celebran en Emaús?
4. Jesús no les dice quién es. ¿Cómo se convencen los discípulos de que han estado con Jesús? 
PRO: Calcula la distancia en km de Jerusalén a Emaús, si hay 60 estadios y cada estadio son 180 metros

SEMANA SANTA

Los Tronos o pasos, según queramos llamarlos son una estupenda catequesis, y mediante la contemplación de estas obras de arte podemos rezar, pedirle a Dios por nuestros familiares y amigos, darle gracias y sobretodo en esta época del año, pedir perdón por tantas ofensas como hemos cometido, para ello no hay nada mejor que acercarse al sacramento de la Confesión, pues Dios quiere perdonarnos, lo está deseando, pero si tú no quieres aceptar ese perdón, la reconciliación es imposible. 

La salida de los pasos depende del tiempo, si llueve,.... pero ¿recuerdas que día salía cada uno de los pasos en tu pueblo o ciudad? ¿Sabes que muchas veces no coincide con los días en los que realmente sucedieron los acontecimientos que recordamos de Jesús? Observa la imagen y verás como esto es así, el lunes, martes y miércoles salen muchos pasos (cuando no llueve) en distintas ciudades de España, pero realmente no representan lo que sucedió esos días. El jueves es la PRIMERA MISA DE LA HISTORIA y el viernes la muerte a eso de la hora Nona, que es las 15:00 horas
















SUGERENCIAS para vivir mejor la Semana Santa este año:

 1. - Ve a confensarte a tu parroquia

 2. - Participa en los cultos y visita de monumentos

 3. - Una vez que estés en gracia de Dios, comulga.

 4. - Lee o mira alguna película o vídeo durante estos días de la Pasión de Cristo

 5. - Recuerda a Jesús en especial el Viernes santo a las 15:00, es la hora de la muerte del Señor

 6. - Y para los aficionados a los Pasos, como no, aunque sea en vuestras casas acceder a la oferta que los medios de comunicación nos ofrecen para recordar la Semana santa vivida desde nuestra maravillosa cultura andaluza.

Otros videos para profundizar más en el sentido de estos días:

En el siguiente vídeo nos explica el Padre José de Jesús Aguilar Valdés, el origen del Domingo de Ramos, pero además nos recuerda el origen de la fiesta de la Pascua judía, la liberación de Dios que se sirve de Moisés para salvar al pueblo judío, para ello usaron la sangre de un Cordero ¿No os resulta familiar que se hable del Cordero? (Cordero de Dios que quitas los pecados del mundo... decimos en Misa)


Lavatorio y última cena (LA PRIMERA MISA):
Cuanto podríamos aprovechar cada celebración de la Misa si tuviéramos presente que este es el acontecimiento que realmente vivimos en cada uno de las Misas y que realmente en cada hostia consagrada está el mismo Jesús en Cuerpo, Sangre, Alma y Divinidad esperándonos.


En el siguiente vídeo podemos reflexionar sobre la muerte de Jesús.

sábado, 10 de febrero de 2024

CUARESMA

NO SÓLO DE PAN VIVE EL HOMBRE.

El próximo miércoles día 14 de febrero es Miércoles de Ceniza, ¡¡EMPIEZA LA CUARESMA!!

La vida va pasando y no deja tiempo para la reflexión, las preocupaciones y el ocio, el trabajo o la diversión, los negocios o las fiestas,... estas cosas requieren toda nuestra atención, ese es el pan que este mundo nos ofrece, pero Jesús nos enseña que "no sólo de pan vive el hombre, sino de toda palabra que sale de la boca de Dios".

Esta frase la pronuncia Jesús ante la primera tentación del diablo en el desierto, y es que Jesús llevaba 40 días sin comer, por lo que podemos decir que hay en Jesús una necesidad real de comer, así que ¿por qué se niega a realizar ese milagro? Estaba orando y reflexionando, es el paso previo al inicio de su vida pública, dejando de lado por un momento esa preocupación por el pan del mundo podía escuchar la palabra que sale de la boca de Dios.

Este es el sentido del ayuno y de la abstinencia de comer carne, en Jesús podamos darle sentido a estas dos normas. Por un lado dejemos a un lado nuestras preocupaciones más inmediatas para escuchar las preocupaciones de los demás y ser capaces de si no ponerles solución a corto plazo, al menos rezar para que salgan como Dios quiere, dejarlas en sus manos a la vez que que ponemos todos los medios nosotros para ayudar, así es la única forma de encontrar la paz y la tranquilidad de que aquel que tanto nos ama quien el primer viernes santo de la historia dio la vida por todos nosotros y esto lo haremos mejor si no nos distraemos con el pan de este mundo.

Los días que practicamos estas dos normas en este año 2024 son:

Ayuno. No comer entre horas, reducir las comidas sólo a las tres indispensables del día.
Miércoles de Ceniza: 14 de FEBRERO
Viernes Santo: 29 de MARZO

Abstinencia de comer carne:No comer carne.
Además del Miércoles de Ceniza y Viernes Santo.
Todos los viernes de Cuaresma: 16 y 23 de FEBRERO, 1, 8, 15, y 22 de MARZO.

Dejo un vídeo que amplía el sentido del ayuno y la abstinencia.


domingo, 4 de febrero de 2024

MANOS UNIDAS 2024

Este año 2024 el día de Manos Unidas es el 11 de febrero (2º Domingo de febrero). Fíjate en la imagen y en el mensaje principal. ¿Qué opinas de toda la información que aparece?


En el vídeo de este año 2024 nos informa que los que más padecen el cambio climático son aquellos que menos están contribuyendo en el problema.


Estas personas en muchas ocasiones no tienen más remedio que desplazarse para poder sobrevivir, en el siguiente enlace puedes consultar los datos del Centro de Monitoreo de Desplazamientos Internos, por desplazamiento interno son aquellos que se mueven dentro de su país, es decir no se consideran refugiados.

Y aquí los datos de 2021:

Mensaje Papa Francisco por el cuidado de la Casa Común


Así como el Papa nos pide acción, en nuestra provincias nos encargamos de los siguientes proyectos que podemos ver en el Padlet realizado por alumnos de 2º de Bachillerato Valdepeñas de Jaén:

Hecho con Padlet


Este otro vídeo ilustra la tragedia electrónica:

Esta es la presentación que utilizaremos en clase:

lunes, 8 de enero de 2024

CASTILLOS DE JAÉN

Una de las páginas más interesante que podemos visitar sobre los Castillos de la provincia de Jaén es:

https://castillosyfortalezasdejaen.com/

No obstante aconsejo consultar antes un poco el vocabulario de la España ocupada por los musulmanes que a continuación te presento:

TERRITORIO HISPANO BAJO PODER MUSULMÁN

- Califato Omeya (711-756): Segundo de los 4 califatos que se fundó después de la muerte de Mahoma. España tras la invasión de los musulmanes respondía a ese califato

- Emirato de Córdoba (756-929): Emirato (unidad político religiosa menor que un califato) independiente con capital en Córdoba regido por los omeyas.

- Califato de Córdoba (929-1031): Estado musulmán creado cuando el emir Abderramán III se autoproclama califa.

- Taifas: pequeños reinos y principados musulmanes independientes que surgieron tras la caída de los califatos musulmanes hegemónicos en Al-Ándalus

- Almorávides: Monjes-soldados nómadas del Sáhara. Fundan Marraquets, acuden a la llamada de la Taifa de Sevilla

- Almohades: Son grupos nómadas bereberes (del norte de África), durante un tiempo se apoderan de todas las taifas de España.

- Nazaríes: De la dinastía fundada por Yusuf ben Nazar, reinó en Granada desde el siglo XIII al XV

- Muladí: Cristianos convertidos al Islam durante la dominación árabe

- Mozárabe: Cristianos que permanecen fieles al cristianismo

RECONQUISTA

Durante este periodo se construyeron castillos tanto por parte de los musulmanes como por parte de los cristianos, en ocasiones de las antiguas de los unos se reconstruían o se construían de nuevo otras y en el avance cristiano para asegurar el territorio, se asignaban en la provincia de Jaén a las dos órdenes militares más importantes el gobierno, control y defensa como veremos en el siguiente mapa:




viernes, 29 de diciembre de 2023

LOS REYES GODOS

EL ARRIANISMO Y EL CATOLICISMO

La cultura en la que estamos inmersos es muy importante para la convivencia. Es un hecho que podremos comprobar en la misma historia en la relaciones que hay entre personas de diferentes culturas, religiones, etc,.... En este apartado puedes ver el ejemplo de algunos reyes Godos y la relación con la dinastía de los astures, nos ayudará a comprender la historia de nuestro entorno.

Creo en un solo Señor Jesucristo Hijo único de Dios
Dios de Dios, luz de luz
Dios verdadero de Dios verdadero
engendrado no creado, de la misma naturaleza del Padre,
por quien todo fue hecho....

Esta conocida parte del Credo marca la diferencia entre arrianos y católicos, los arrianos no creen que Jesús sea Dios, por lo tanto la forma en la que nos salvamos es entendido de muy diferente manera, esto propició desencuentros entre los españoles romanos y católicos y los recién establecidos godos que eran arrianos, hasta tal punto que los reyes Godos , con el paso del tiempo acabaron por convertirse al catolicismo, tal y como eran sus súbditos en la España de entonces.


Ataulfo (410-415): Estableció su corte en Barcelona, era seguidor de las costumbres romanas, pero arriano
Eurico (466-484): Conquista resto de España.
El rey franco Clodoveo echó del sur de Francia a los godos, quedando el territorio de España con los límites territoriales casi tal cual lo conocemos hoy.
En diferentes guerra de sucesión se permitió entrar a los bizantinos que a cambio se hicieron con parte de la bética.


Leovigildo (572-586): Establece la corte de su reino arriano en Toledo.
Hermenegildo: hijo de Leovigildo, fue desterrado a Sevilla porque su mujer era católica, y allí fue bautizado por san Leandro. Finalmente vencido por su padre.
Recaredo (586-601): Hermano de Hermenegildo, fue bautizado y dio comienzo al reino Godo católico.
Sisebuto (612-621): cometió el gran error de expulsar a los judíos que no se bautizasen.



Wamba: tuvo que hacer frente al primer intento de los moros, asesorados por los judíos expulsados, de entrar a la península por el estrecho de Gibraltar. Este intento dio idea a los enemigos internos de los reyes godos. Wamba es engañado y drogado, lo obligan a abandonar el trono.
Rodrigo: Abusa en la corte de Florida, hija del gobernador de Ceuta, don Julián, éste lo traiciona y pide ayuda a los moros dependientes del califa de los árabe para entrar por el estrecho. En la batalla de Guadalete (711) es Rodrigo traicionado por el obispo don Opas y el moro Táriq aprovecha la entrada para apoderarse de cuantos territorios puede, incluido Jaén en ese mismo año.
Pelayo: es el primer rey astur, a partir de él,  repele un ataque de los moros en Covadonga (718+722) y los vence, hecho que es considerado como el comienzo de la Reconquista.

Información e infografía obtenida de la página:

CRITERIOS DE EVALUACION DE ESTE APARTADO DE CULTURA

Criterios de Evaluación de LOMLOE que afecta a esta etiqueta de CULTURA

TERCERO DE ESO

4.1 Participar críticamente en la promoción de la diversidad cultural, expresando y aportando creativamente las experiencias propias, respetando las diferencias entre personas y comunidades.

CUARTO DE ESO

4.2 Desarrollar sentido de pertenencia a una tradición cultural, con expresiones sociales, artísticas, éticas y estéticas, valorando adecuadamente su contribución en su momento histórico, relacionándolas con contextos actuales y promoviendo su memoria como legado vivo.

1 BACHILLERATO

4.1 Valorar y admirar las diversas expresiones históricas del patrimonio común de la humanidad, analizando cómo el cristianismo se ha integrado en la historia, con luces y sombras, impregnando la cultura.

2 BACHILLERATO

4.2 Participar activamente en la creación cultural con sentido crítico, desarrollando sentimientos de pertenencia a la propia tradición y construyendo la diversidad cultural desde criterios humanizadores propios del Evangelio.

domingo, 17 de septiembre de 2023

CRITERIOS DE EVALUACION 4 ESO

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOMLOE Y DISTRIBUCIÓN POR TRIMESTRES

Según la Resolución 21 de Junio de 2022

PRIMER TRIMESTRE

6.2 Poner en diálogo el saber religioso con otras disciplinas, tradiciones culturales, paradigmas científicos y tecnológicos y otras cosmovisiones, teniendo en cuenta los métodos propios de cada disciplina y respetando la pluralidad.

5.2 Favorecer la convivencia social en contextos plurales, respetando las opciones personales y generando espacios de diálogo y encuentro.

SEGUNDO TRIMESTRE

3.2 Contribuir a la fraternidad universal, contrastando críticamente el paradigma científico tecnológico vigente y las narrativas de progreso, con la antropología, la moral y la escatología cristiana, respondiendo con sensibilidad e implicación a situaciones de empobrecimiento y vulnerabilidad.

4.2 Desarrollar sentido de pertenencia a una tradición cultural, con expresiones sociales, artísticas, éticas y estéticas, valorando adecuadamente su contribución en su momento histórico, relacionándolas con contextos actuales y promoviendo su memoria como legado vivo.

TERCER TRIMESTRE

1.2 Formular un proyecto personal de vida con sentido que responda a valores de cuidado propio, de los demás y de la naturaleza, respetando los de los otros, tomando como referencia a Jesucristo, siendo capaz de modular estas opciones en situaciones vitales complejas.

2.2 Cooperar a la construcción de sociedades justas y democráticas, fortaleciendo vínculos sociales e intergeneracionales, y las relaciones en modelos de interdependencia, analizando la realidad, teniendo en cuenta los principios y valores del magisterio social de la Iglesia y promoviendo el desarrollo humano integral.



A continuación realiza el siguiente ejercicio:


jueves, 14 de septiembre de 2023

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SABERES 1 BACHILLERATO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOMLOE

Según la Resolución 21 de Junio de 2022

PRIMER TRIMESTRE

1.1 Identificar e interpretar las ideas y creencias que conforman la identidad personal, contrastándolas con categorías fundamentales de la antropología cristiana (creación, imagen de Dios, libertad, pecado, finitud, etc.) y de otras cosmovisiones.

5.1 Identificar la dimensión espiritual de la persona y la diversidad del hecho religioso, valorándolas como una realidad presente en las culturas que se expresan de diferentes formas en las sociedades plurales.

SEGUNDO TRIMESTRE

2.1 Valorar, en el desarrollo de la identidad personal, la pertenencia a múltiples esferas sociales, promoviendo compromisos de respeto a la diversidad e inclusión en sociedades democráticas.

3.1 Describir los retos políticos y económicos en entornos locales y globales, analizando sus causas y proponiendo posibles soluciones a la luz de la propuesta moral del Reino de Dios y de otras cosmovisiones.

4.1 Valorar y admirar las diversas expresiones históricas del patrimonio común de la humanidad, analizando cómo el cristianismo se ha integrado en la historia, con luces y sombras, impregnando la cultura.

TERCER TRIMESTRE

4.1 Valorar y admirar las diversas expresiones históricas del patrimonio común de la humanidad, analizando cómo el cristianismo se ha integrado en la historia, con luces y sombras, impregnando la cultura.

6.1 Reconocer las características propias del saber teológico, en cuanto a su método, fuentes y contenido, identificando las semejanzas y diferencias con otros saberes, en especial con la ciencia, y valorando sus aportaciones éticas.

Los saberes según ley están divididos en tres bloques:

A. La vida como vocación personal y profesional en diálogo con el humanismo cristiano.

Como por ejemplo desarrollo de la vocación personal, descubrir críticamente las diferentes pertenencias, aportaciones de la experiencia religiosa, 

B. Diálogo Fe-Razón y Fe-cultura.

Como por ejemplo La experiencia religiosa, análisis de obras de arte Reconocimiento crítico en el entorno social y cultural de manifestaciones de la dimensión espiritual de la persona. Relaciones ciencia y fe a lo largo de la historia y en la actualidad.

C. Insertarse críticamente en la sociedad.

Como por ejemplo diálogo con otras culturas, pensamiento crítico, conocimiento de las iniciativas mundiales que buscan objetivos de desarrollo sostenible,....

La temporalización y como se va a concretar todo lo expuesto hasta ahora:

1 TRIMESTRE: ¿A QUÉ ASPIRAS? Criterios 1.1. y 5.1 Este Trimestre trata sobre el Sentido de la Vida y la identidad personal, analizaremos un problema muy poco tratado hoy en día, pero que es un gran problema, el suicidio, nos haremos la pregunta ¿A qué aspiras? de la mano de la psicología de Victor Frankl, en cuanto a la dimensión espiritual, trabajaremos la parábola de la puerta estrecha y cómo la conversión "te puede pasar a tí" Lo veremos con distintos testimonios y usando sentido artístico y creatividad, pues diseñaremos una poesía.

2 TRIMESTRE: LA VERDAD OS HARÁ LIBRES Criterios 2.1 y 3.1. Con el hilo conductor de la búsqueda de la verdad y las dificultades que se pueden dar en esa búsqueda, aprenderemos lo relacionado que está la búsqueda de la verdad y la libertad tal y como Jesús nos ha enseñado. Trataremos tres dificultades para encontrar la verdad, que son auténticos retos de nuestra sociedad que necesitan propuestas morales: Las etiquetas (Con el corto El Circo de las Mariposas), Se atraídos por lo que no es bueno, veremos la hipersexualización y testimonios de personas que han sido víctima de trata y por último los prejuicios y como se puede llegar a la exclusión de las personas ofreciendo testimonios de gente que ofrece soluciones de inclusión social.

3 TRIMESTRE: LA BIBLIA VUELTA Y VUELTA. Criterios 4.1 y 6.1. Aprenderemos a analizar en profundidad algunos textos de la Biblia para saber como se procede en el saber teológico, Trataremos algunas expresiones de nuestro arte y cultura (santo Rostro de Jaén, mentiras del Código Da Vinci y la falta de ética de obras de este tipo aprovecharemos para conocer los apócrifos de la Biblia), así como el relación fe y ciencia, como el caso Galileo y el de la Sábana Santa, que es patrimonio de la humanidad.

miércoles, 13 de septiembre de 2023

PRESENTACION ASIGNATURA

 En la siguiente presentación te puedes hacer una idea de cómo va a ser la asignatura de Religión este año:


El principal criterio de calificación es el cuaderno, que es como un diario de clase, en él habremos trabajado todos los saberes que están relacionados con los criterios de evaluación del curso. A continuación la Rúbrica que se tendrá en cuanto para la evaluación:



lunes, 11 de septiembre de 2023

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3 ESO

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOMLOE Y DISTRIBUCIÓN POR TRIMESTRES

Según la Resolución 21 de Junio de 2022

PRIMER TRIMESTRE

5.1 Formular posibles respuestas a las preguntas de sentido, conociendo y valorando las aportaciones de las tradiciones religiosas, en especial la propuesta de sentido de la vida de Jesucristo, elaborando sus propias respuestas partiendo de un análisis crítico y la adaptación a su situación personal.

1.1 Reconocer los rasgos esenciales de la antropología cristiana, relacionándolos con los derechos fundamentales y la defensa de la dignidad humana, verificándolos en situaciones globales.

SEGUNDO TRIMESTRE

2.1 Asumir valores y actitudes de cuidado personal, de los otros, de la naturaleza y de los espacios comunes, favoreciendo actitudes de respeto, gratuidad, reconciliación, inclusión social y sostenibilidad.

6.1 Reconocer la Iglesia, comunidad de los discípulos de Jesucristo, y su compromiso en la amistad social como núcleos esenciales del cristianismo, valorando críticamente su contribución cultural e histórica.

TERCER TRIMESTRE

3.1 Cooperar activamente en proyectos de cuidado y responsabilidad hacia el bien común, inspirados en la perspectiva cristiana, participando en acciones de mejora del entorno y en el planteamiento de las opciones profesionales.

4.1 Participar críticamente en la promoción de la diversidad cultural, expresando y aportando creativamente las experiencias propias, respetando las diferencias entre personas y comunidades.